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交互式電子白板在教育領(lǐng)域的應(yīng)用在海外已經(jīng)非常普及。例如，在英國，交互式電子白板受到廣大中小學(xué)師生的熱烈歡迎。截至 2004 年，英國已有 80% 的中小學(xué)約 11 萬間教室配備了交互白板，占教室總數(shù)的 15% 。英國 2003 ～ 2004 及 2004 ～ 2005 財年連續(xù)做出各 2500 萬英鎊的預(yù)算，用于擴(kuò)大中小學(xué)交互白板的裝備計劃。在國內(nèi)，一些勇于嘗試的地區(qū)和學(xué)校開始了嘗新。北京、山東、廣東等地部分中小學(xué)開展 “ 以交互白板為核心的常規(guī)教學(xué)信息化 ” 實(shí)驗(yàn)活動已一年；廣東省教育廳大力推廣以交互白板為核心設(shè)備的 “ 交互課堂 ” 和 “ 探究性實(shí)驗(yàn)室 ” ；山東、上海、廣東等新課改試驗(yàn)地區(qū)，交互白板已批量進(jìn)入常規(guī)教室。在這些 “ 吃螃蟹 ” 的學(xué)校，老師們發(fā)現(xiàn)，交互式電子白板構(gòu)建了一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，利于教師導(dǎo)學(xué)助學(xué)，利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用；可以借助課件將一些教學(xué)難點(diǎn)充分表展示出來，幫助學(xué)生理解；有效組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，幫助學(xué)生回顧記憶。學(xué)生表現(xiàn)出更多的參與協(xié)作、活力和凝聚力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了注意力。
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投影機(jī)
文章來源：中國投影網(wǎng)
