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　　2、“四個拓展”
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　　②從服務課堂學習拓展到支撐網絡化泛在學習
　�、蹚姆⻊战逃虒W拓展到服務教書育人的全過程
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　　3、“三個基本目標”
　　①基本建成“人人皆學、處處可學、時時能學”與國家現代化目標相適應的教育信息化體系
　�、诨緦崿F教育信息化對高素質人才培養和教育領域綜合改革的支撐作用
　　③基本形成中國特色教育信息化發展路子

重點二
　“一師一優課，一課一名師”
　　馬嘉賓副司長介紹，2016年度教育部將實現全國中小學互聯網接入率達到95%；“一師一優課、一課一名師”活動新增200萬名中小學教師參與、評選年度“優課”2萬堂；網絡學習空間開通數量超過6500萬，逐步實現“一生一空間、生生有特色”。

　　杜占元強調，“一師一優課、一課一名師”活動非常重要，是用互聯網思維構建資源建設體系的新模式，是促進課程改革的有效途徑，是教師專業成長的加油站，是展示教育信息化工作成果的重要方法。要進一步突出深化應用、融合創新，做好“一師一優課、一課一名師”活動，要在應用的深化和資源的服務上再下功夫。

教育部副部長杜占元在會上講話  

重點三
　“三通兩平臺”
　　杜占元指出,2016年要全面完善“三通兩平臺”建設與應用，重點推動網絡學習空間人人通，深化普及“一師一優課、一課一名師”活動，加大培訓和典型示范推廣力度，為“十三五”教育信息化工作謀好篇、開好局。重點抓好網絡學習空間人人通、資源服務平臺互聯互通、深入教學實踐促進融合創新三個方面的工作。

重點四
　智慧教育
　　沈健表示，十三五”期間，江蘇以智慧教育為重點，以促進信息技術與教育教學的深度融合為核心，以促進學習者的個性化發展、管理者的精細化決策、服務者的精準化推送為目標，依托大數據、云計算、物聯網等“智能”的力量實現江蘇教育形態的重構，為確保2020年全面達到教育現代化目標、顯著提高人民對教育的滿意度、顯著提高教育的社會貢獻度提供強有力的智力支撐和人才支持。

沈健出席會議并介紹江蘇教育發展工作情況