據(jù)調(diào)研，我國(guó)教育領(lǐng)域總體呈現(xiàn)師資力量不平衡、部分教師人員素質(zhì)有待提升、結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出的現(xiàn)狀。人工智能與教育裝備的結(jié)合，是解決教育均衡痛點(diǎn)的新機(jī)遇。為此，近幾年國(guó)家相繼出臺(tái)數(shù)項(xiàng)政策性文件，逐步將人工智能提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，并對(duì)教育領(lǐng)域提出人工智能發(fā)展要求。
　　AI時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，圖像識(shí)別技術(shù)尤其是人臉識(shí)別應(yīng)用作為其中最關(guān)鍵的鑰匙，人臉識(shí)別作為人工智能核心技術(shù)將率先在行業(yè)應(yīng)用中進(jìn)入爆發(fā)階段。

在此背景下，北京文香在人工智能領(lǐng)域又有進(jìn)一步突破，推出了具備人臉識(shí)別功能的全自動(dòng)錄播系統(tǒng) 。教師在錄播教室錄制課程，錄播系統(tǒng)將通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)自動(dòng)識(shí)別教師的身份，并與數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)匹配，獲得教師所教年級(jí)和科目，課程錄制結(jié)束后，系統(tǒng)將根據(jù)所獲取的教師信息，將課件自動(dòng)上傳到資源庫(kù)的對(duì)應(yīng)分類中，并根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，自動(dòng)分發(fā)適當(dāng)課程給相關(guān)的學(xué)生。這將進(jìn)一步提高錄播教室的自動(dòng)化程度，讓教師專注教學(xué)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化錄播。
　　“錄播+人工智能”，就是人工智能技術(shù)對(duì)于教育裝備產(chǎn)業(yè)的賦能現(xiàn)象。據(jù)悉，文香采用的人臉識(shí)別技術(shù)，就是基于最新的深度學(xué)習(xí)算法開(kāi)發(fā)而成的。就目前技術(shù)發(fā)展而言，人工智能技術(shù)以機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘作為兩大技術(shù)核心，近年來(lái)備受關(guān)注的“深度學(xué)習(xí)”則屬于機(jī)器學(xué)習(xí)的范疇。
　　相對(duì)傳統(tǒng)的人臉特征比對(duì)算法，深度學(xué)習(xí)算法在計(jì)算效率，準(zhǔn)確性，魯棒性和適用性上的表現(xiàn)都有了質(zhì)的提高。
　　在算法效率上 ，不同于目前常用的通過(guò)云端的人臉識(shí)別算法，文香自主研發(fā)的算法能夠?qū)�包括人臉�(shù)浫耄�分析，識(shí)別等整套功能集成在嵌入式芯片當(dāng)中，對(duì)教師高清特寫視頻流進(jìn)行實(shí)時(shí)分析識(shí)別，在教室本地完成人臉識(shí)別功能，無(wú)需連接網(wǎng)絡(luò)借助云端資源。
　　在準(zhǔn)確率上 ，實(shí)際應(yīng)用中算法準(zhǔn)確率高達(dá)99%。
　　在魯棒性上 ，文香的人臉識(shí)別算法對(duì)教師發(fā)型、膚色變化，不同的頭部姿態(tài)，不同的光照環(huán)境，甚至是臉部遮擋等都有穩(wěn)定的識(shí)別效果。
　　在適用性上 ，文香人臉識(shí)別算法是基于海量人臉數(shù)據(jù)訓(xùn)練得出，可以識(shí)別不同人種，不同年齡段，不同性別的人群。
　　人工智能技術(shù)的“賦能”，使傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜性降低、效果增強(qiáng)，這對(duì)于優(yōu)秀教學(xué)資源推廣，教學(xué)水平提升，教師自我發(fā)展有著良好的推動(dòng)意義。據(jù)悉，文香將在近期進(jìn)行人工智能方面的科研合作，將對(duì)公司產(chǎn)品技術(shù)應(yīng)用方向進(jìn)行算法模型的開(kāi)發(fā)，該合作將會(huì)推動(dòng)文香產(chǎn)品化進(jìn)程，也將進(jìn)一步推動(dòng)教育裝備的更新。