最近號稱已更新到能承載大流量的微博
　　因?yàn)楫?dāng)紅小花官宣領(lǐng)證，又崩潰了！
　　網(wǎng)友調(diào)侃：微博你已經(jīng)是個(gè)成熟的軟件了
　　不要碰到一點(diǎn)事就卡頓好嗎？
　　經(jīng)此，“官宣體”算是橫空出世了！
　　朋友圈陸續(xù)出現(xiàn)各種官宣
　　甚至一些高校也按捺不住想蹭一波熱點(diǎn)的心
　　小編才沒有蹭
　　言歸正傳
　　熱點(diǎn)總會翻篇 重要的日子還是每年都會有的
　　比如今年的重陽節(jié) 就跟國家扶貧日 撞了個(gè)滿懷
　　儒家上千年的思想瑰寶傳承至今，影響了一代代炎黃子孫。“扶貧濟(jì)困、崇德向善 ”不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今也是社會主義核心價(jià)值觀的重要組成內(nèi)容。
　　2014年國務(wù)院召開會議，以引導(dǎo)社會各界關(guān)注貧困問題為目的，同意將每年的10月17日 設(shè)立為“扶貧日 ”。昨天是第5 個(gè)國家扶貧日，也是國際第26 個(gè)消除貧困日。
　　回首過去幾年，經(jīng)過有計(jì)劃有組織的大規(guī)模開發(fā)式扶貧工作開展以來，民生不斷改善，精準(zhǔn)扶貧、脫貧工作也實(shí)現(xiàn)教育、醫(yī)療等多領(lǐng)域開花。
　　“扶貧先扶志，扶貧先扶智” ，各項(xiàng)精準(zhǔn)扶貧措施中最根本、最關(guān)乎未來的就是教育扶貧。溫家寶曾經(jīng)說過，“一個(gè)民族有了那些關(guān)注天空的人，這個(gè)民族才有希望。如果一個(gè)民族只是關(guān)心眼下腳下的事情，這個(gè)民族是沒有未來的。” 只有貧困地區(qū)的孩子接受全面、良好的教育，提升他們自我造血的能力，才能為脫貧工作提供更多的人力資源。
　　為拔掉教育“窮根”，教育部曾在相關(guān)文件中指出：要將信息化基礎(chǔ)設(shè)施納入學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和基本辦學(xué)條件，加快薄弱校互聯(lián)網(wǎng)接入，深入推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)應(yīng)用，推廣“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
　　在“教育扶貧”大背景的催動下，秉持著“以人為本”的創(chuàng)新理念，華平推出了智慧教育可視化應(yīng)用解決方案，將領(lǐng)先的視音頻通訊核心技術(shù)與教育行業(yè)進(jìn)行深度融合。不僅可以幫助異地課堂的師生實(shí)現(xiàn)跨地域的 “面對面”教學(xué)、輔導(dǎo)應(yīng)用，還可提供滿足精品錄播和常態(tài)化錄播需求的課堂錄播解決方案，以及智能化的在線課堂監(jiān)管和教育資源管理應(yīng)用。推動了“教育脫貧”的進(jìn)程，全面實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
　　值得一提的是，2014年南昌教育裝備展上，智慧教育解決方案涵蓋的“在線課堂”互動教學(xué)解決方案率先展出，引起業(yè)界的強(qiáng)烈關(guān)注和媒體的爭相報(bào)道。在可視化教學(xué)教研的領(lǐng)域，華平可以說是走在了行業(yè)的最前端。
　　這么厲害的解決方案，怎么可能一筆帶過？
　　今天就跟小編再來盤點(diǎn)一下它的神奇吧~
　　同步課堂
　　促進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
　　華平在線課堂，能讓貧困地區(qū)的孩子與重點(diǎn)學(xué)校的孩子“同上一堂課”，在同步教學(xué)過程中，孩子們還能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動。且課堂組織形式靈活，可以“一拖一”(一個(gè)主講教室?guī)б粋�(gè)聽課教室)，也可以“一拖一加N”。
　　優(yōu)課錄制
　　普及推廣名師名課資源
　　華平在線課堂系統(tǒng)，可以將中心校、重點(diǎn)校的名師課程實(shí)況同步錄制下來，上傳至教育資源管理平臺供用戶點(diǎn)播學(xué)習(xí)、借鑒交流，將名師名課資源推廣普及開來，引導(dǎo)教育資源向貧困地區(qū)傾斜。
　　網(wǎng)絡(luò)教研
　　優(yōu)秀學(xué)校帶動薄弱學(xué)校
　　華平在線課堂，能夠在真實(shí)展現(xiàn)互動教學(xué)場景的同時(shí)，支持上級領(lǐng)導(dǎo)、重點(diǎn)校老師在線實(shí)時(shí)聽課、評課;同時(shí)薄弱學(xué)校教師也可對重點(diǎn)校優(yōu)秀教師的課堂進(jìn)行遠(yuǎn)程觀摩，與重點(diǎn)校優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討等活動。
　　以下優(yōu)勢特點(diǎn)均經(jīng)過仔細(xì)考察
　　1
　　極簡操作： 多種應(yīng)用集成，核心設(shè)備只有一臺終端。
　　開機(jī)、關(guān)機(jī)，課件及老師圖像只需一鍵即可切換。簡單易上手。
　　2
　　系統(tǒng)穩(wěn)定： 全硬件的架構(gòu)，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定以及圖像質(zhì)量的清晰流暢。
　　3
　　極致現(xiàn)場感： 采用先進(jìn)的實(shí)時(shí)網(wǎng)傳技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)技術(shù)，確保不穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)任務(wù)也能實(shí)時(shí)、保質(zhì)完成，達(dá)到“面對面”交流的效果。
　　“安徽在線課堂”、“視像中國”、“巴彥淖爾同頻互動課堂”、“江西在線課堂”……一步步走來，華平創(chuàng)新技術(shù)與教育行業(yè)深度融合的成果是豐盛的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來，華平仍將踏實(shí)前行、銳意進(jìn)取，爭取更多的碩果，同時(shí)也為教育現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)一份力。