如何理解以學定教的智慧課堂理念？

如何真正讓學生站在課堂的正中央？

如何利其器，善其事，

讓希沃易課堂更好服務于智慧課堂？

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4月17-19日，希沃聯(lián)合北京師范大學教育學部信息化教學提升項目組，舉辦希沃易課堂應用研修計劃第一期，來自全國23位骨干教師齊聚北京師范大學，展開為期3天的希沃易課堂應用研修，旨在深化“全員參與·互動生成”的現(xiàn)代課堂教學方式，推進信息化教學變革，實現(xiàn)富有生命活力和時代氣息的智慧課堂。

去年9月，希沃聯(lián)合北京師范大學教育學部信息化教學提升項目組，以希沃易課堂產(chǎn)品為基礎、北師大專業(yè)教研能力為動力，探索有效的翻轉課堂教學模式，并分階段輸出研究成果服務一線教學。本次研修計劃的實施，是該項目的又一重要成果輸出。在北京師范大學朱京曦博士、希沃學務事業(yè)部總經(jīng)理邱澈鏗鏘有力的開班致辭中，首期希沃易課堂教學應用研修計劃正式拉開序幕。

從理論到實踐

干貨滿滿的研修課程

開班首日，朱京曦博士現(xiàn)場為老師們開展了兩場專題授課，從《信息技術與課堂教學改革》，到《翻轉課堂的內(nèi)涵與意義》，循循善誘，為老師們講述信息技術在教育領域的發(fā)展趨勢，解析翻轉課堂的核心理念。老師們時而為“每一種工具都代表著一種教學方式，蘊含著一種教育理念”、“能留在腦子里的東西是學生學會的，不是教會的”這樣醍醐灌頂?shù)睦砟铑l頻點頭，時而為“老師認真?zhèn)湔n，學生有認真?zhèn)鋵W嗎？”這樣發(fā)人深思的問題托腮沉思。

如何在緊湊的時間里，讓遠道而來的老師們滿載而歸？北師大項目組和希沃易課堂教研組緊鑼密鼓籌備良久——從智慧課堂理論分享到動手實踐，從親臨北師大朝陽附校觀摩課例到老師們親身設計課程……為期3天的課程干貨滿滿。

正如朱京曦博士所言：“我們第1天，主要是給大家解決為什么要用信息技術的問題；那么第2天，我們從課題研究的角度去探究信息技術到底能怎么樣促進或改變我們的課堂；第3天，通過老師們的親身設計、親身展示，讓老師們正在從這種實際應用日常應用內(nèi)容層面上去，不但能熟練的去應用，而且能夠真結合我們的學科教學需求合理應用，真正從簡單應用到深度融合。”

做智慧課堂的火種

照亮更多的智慧課堂前行者

教師是信息技術與教學的連接橋梁。“以學定教”的教學模式漸成趨勢，在研發(fā)希沃易課堂支撐智慧課堂開展的同時，希沃在想，還能為智慧課堂常態(tài)化開展做些什么呢？老師應用希沃易課堂開展智慧的能力提升，迫在眉睫。

因此，希沃易課堂不斷探索、豐富應用培訓課程體系。因此，希沃易課堂推出全方位應用教研服務體系。從線上覆蓋產(chǎn)品學習教程、學科融合應用課程的教研培訓專區(qū)，初步助力老師構建智慧課堂基礎素養(yǎng)，到線下初級、高級應用培訓、駐校服務，再到與高校聯(lián)合舉辦的應用研修計劃，希沃易課堂教研服務體系正逐步夯實。

問及本次研修計劃的意義，希沃學務事業(yè)部銷售總監(jiān)付盼表示：“作為教育信息化應用工具提供商，雖然我們主要提供的是工具服務，但是對于教研，我們也想極力做深、做好。因為如果技術先進，應用落后，那一線教育就無法得到切實的改善。這一次能與北師大項目組一起合作，為老師們帶來3天的希沃易課堂應用研修，真的非常有意義。這樣就能夠為老師們提供利用希沃易課堂上好課的有效指導，推動智慧課堂的普及與常態(tài)化。”

回憶短短三天的研修經(jīng)歷，來自長沙的周老師表示：“全國各省的老師聚在一起，去研究智慧型課堂，這樣共同的目標讓我們坐在一起沒有隔閡感地開啟思維的交流碰撞。大家都有一種教育的使命感，感覺自己在改革探索的路上不會孤單。”

而來自西安的袁老師，也滿載而歸：“北師大是我們?nèi)珖鴰煼对盒Ｗ顑?yōu)秀的學府，能在這里接受做教育信息化研究的朱博士給我們帶來的理念，讓我更堅定在智慧課堂這條路走下去，讓學生站在課堂正中央、成為課堂真正的主人。”

深耕教育十年，希沃始終堅持“以用戶為核心”，在提供簡單易用的產(chǎn)品的同時，也關注并推動教師成長。參加本次研修計劃的老師，是來自全國各地的骨干教師，他們是來自一線的智慧課堂的探索者、實踐者，為著共同的教育夢想，不遠萬里而來，他們是智慧課堂的先行者與倡導者。“3天的研修完成，不是畢業(yè)，而是新的開始”。在未來，他們將用自身的知識、成功經(jīng)驗，去推動更多的教師踏上智慧課堂探索之路，實現(xiàn)富有生命活力和時代氣息的課堂。