近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。《意見》指出，減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地。

“如何減？”，關鍵是深化教育評價改革，變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高學校教育質量。

——《中國教育報》

<鐘秉林：落實“雙減”工作 深化教育領域綜合改革>

隸屬于江蘇省鹽城市的建湖縣，位于江蘇省東北部、鹽城市中西部，素稱“飯稻羹魚”之鄉(xiāng)，是全國重點商品糧基地之一。縣教育局多年來堅持育人為本的精神，著力區(qū)域教育高水平建設，為建湖縣師生學子構筑優(yōu)質教育教學環(huán)境。

面對國家“三個課堂”建設號召，建湖縣早在2020年便攜手銳取，在縣內(nèi)8所中小學，投入建設了銳取精品錄播教室，以進一步提升教師教育教學能力，強化區(qū)域教研改革，提升區(qū)域教學質量。

“三個課堂”在建湖縣的應用建設，幫助建湖縣在實現(xiàn)教育均衡化、質量化建設的道路上穩(wěn)步前行。值此“雙減”政策出爐之際，建湖縣如何借助信息化設備繼續(xù)聚力向前？今天，銳取帶你領略建湖縣的智慧教研新體驗。

一鍵輕啟

精品課程高效建設

城東校區(qū)教科室主任張老師以《對韻歌》一課，拉開了建湖縣育紅實驗小學教育集團“低年級語文教學研討活動”的帷幕。別具匠心的教學設計、流暢精彩的教學過程和多元多維的課堂亮點，在銳取精品錄播教室內(nèi)實現(xiàn)全覆蓋記錄。

在不改變老師授課習慣的情況下，銳取精品錄播教室以其輕簡操作的設計，“一鍵式”完成課程的全過程記錄和直播，基于教室便捷的使用體驗，高質量課程資源的積累存檔變得更為簡易，讓課堂提質量，為學生減負擔！優(yōu)質教研資源在云端實現(xiàn)領導、老師和學生的多方互聯(lián)共享，推動區(qū)域優(yōu)質課程資源的均衡化傳遞和積累，助力區(qū)域“雙減”政策的全面化普及。

銳取錄播的智慧妙招不止于此！除了課程直播點播外，銳取錄播教室還支持課堂的遠程互動。無論是校內(nèi)多間教室，還是跨校區(qū)、跨區(qū)域的的異地互動，銳取錄播打破“距離感”，為師生打造“零距離”沉浸式互動體驗課堂，保證建湖縣名師課堂、課后服務課堂、名校課堂的深入建設。

輕心共享

教研評課云端開展

建湖縣上岡小學以“拓展課程資源，促進真實學習”為主題，在復興校區(qū)的銳取精品錄播教室內(nèi)，舉行了年級學科組“遠航課”校本教研活動。學生的朗朗書聲和老師的生動授課，每一幀紛呈瞬間，在銳取精品錄播教室內(nèi)輕松實現(xiàn)高清錄制和存檔積累。

從學生課堂全景、特寫，到老師講臺全景、特寫和板書課件，多路音視頻畫面無感化自動切換錄播，后臺同時上傳至銳取教育云資源管理平臺，課堂畫面實時高清呈現(xiàn)于點評教室中，評選活動的評委們無需到達授課現(xiàn)場，即可完成在線的評課點評和巡課督導，有效提升評課活動的執(zhí)行效率。

除此之外，建湖縣的其他中小學應用銳取精品錄播教室和教育云資源管理平臺，進行一系列的名師講評、名課觀摩、說課議課、專題研討和網(wǎng)絡公開課等教研活動。優(yōu)質教研資源在銳取教育云資源管理平臺匯聚共享，擴大了教研的參與面和傳播面，幫助建湖縣拓寬以教促研、以研促教的教研發(fā)展建設，協(xié)力提升課堂質量，深化教學模式革新，為地區(qū)學生構建高水平、低負擔的學習環(huán)境，進一步強化學校教育的主陣地。

從教育均衡的賦能助力，到校園信息化的發(fā)展建設，建湖縣教育局在創(chuàng)新與探索中，向構建優(yōu)質教育的目標不斷邁進。心系教育，步履不止。未來，銳取將持續(xù)融合創(chuàng)新與技術，為國家教育高質量發(fā)展協(xié)力奮進，激發(fā)教育均衡未來！