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“電子手寫(xiě)板書(shū)”讓老師輕松實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)
如何才能在日常教學(xué)中，讓教師簡(jiǎn)潔、有效地使用信息技術(shù)？課堂信息化教學(xué)的改革已經(jīng)進(jìn)行了相當(dāng)一段時(shí)間，電腦+投影機(jī)也成為了目前多媒體教室的標(biāo)配，但是，一部分教師仍然習(xí)慣采用黑板+粉筆傳統(tǒng)教學(xué)方式。對(duì)此，漢王推出“手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案”，開(kāi)創(chuàng)性地提出了“電子手寫(xiě)板書(shū)”的教學(xué)方式，在不改變老師教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，大大提高了教學(xué)的交互性，將國(guó)內(nèi)多媒體教室?guī)нM(jìn)了一個(gè)嶄新的時(shí)代。
以漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室方案為代表的第二代多媒體教室方案，是對(duì)第一代以“電腦+投影”為特征的多媒體教室方案的完善與發(fā)展。該方案是漢王集多年研發(fā)實(shí)力、針對(duì)教育行業(yè)推出的交互式教學(xué)解決方案，其秉持“教育科技、以人為本”的理念，最大限度的貼近的傳統(tǒng)教學(xué)的方式，讓教師在課堂教學(xué)中便于使用、樂(lè)于常用、方便妙用，輕松實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的信息化。
在第二代多媒體教室方案中，漢王進(jìn)一步強(qiáng)化“手寫(xiě)技術(shù)”在多媒體教學(xué)中的作用與地位，率先配置多種先進(jìn)的多種手寫(xiě)設(shè)備，如嵌在電子講臺(tái)中的漢王手寫(xiě)LED液晶屏、漢王交互式電子白板、可邊走邊寫(xiě)的手持式漢王手寫(xiě)平板筆記本電腦（以下簡(jiǎn)稱漢王手寫(xiě)本）等，能夠滿足絕大部分教師多元化的教學(xué)習(xí)慣，可根據(jù)教師個(gè)人喜好部分或全部替代“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，與投影結(jié)合寫(xiě)“電子手寫(xiě)板書(shū)”。
例如習(xí)慣“電腦+投影”教學(xué)方式的教師，就可直接在漢王手寫(xiě)液晶屏上手寫(xiě)板書(shū)，批注、圈畫(huà)重點(diǎn)等，即時(shí)通過(guò)投影機(jī)顯示在投影幕上，輕松又直觀。而喜歡手寫(xiě)板書(shū)教學(xué)方式的教師，就可借助漢王交互式白板或者漢王智能電子白板，直接在白板上手寫(xiě)板書(shū)，互動(dòng)性很強(qiáng)。這些“電子手寫(xiě)板書(shū)”都可保存為電子文檔，課后發(fā)給學(xué)生，或是作為學(xué)校和老師的教學(xué)資源庫(kù)。這樣，信息技術(shù)自然地融入課堂教學(xué)過(guò)程之中，不僅減輕了教師制作整節(jié)課課件的負(fù)擔(dān)，還促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的順利變革，解決了第一代多媒體教室方案互動(dòng)性不足、設(shè)備利用率低等問(wèn)題，也解決了以往因?yàn)?a href=http://www.ningxia123.com/technology/index.htm target=_blank>技術(shù)方案不夠人性化，而導(dǎo)致的教師不喜歡用、不愿意用的問(wèn)題。
在多媒體設(shè)備連接上，漢王提出了“無(wú)線連接”的解決方案，即無(wú)線聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線投影、無(wú)線的電子白板等，可使老師的活動(dòng)空間，從講臺(tái)、黑板區(qū)域解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)全教室的教學(xué)控制與互動(dòng)。
漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案圖
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